Ensinando História com prof. Carlos

  A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o documento que orienta o desenvolvimento curricular nas escolas brasileiras, estabelecendo os conhecimentos, habilidades e competências que os estudantes devem adquirir em cada etapa da educação básica. No caso da disciplina de História, a BNCC organiza os conteúdos de forma progressiva, permitindo que os alunos construam uma compreensão ampla da humanidade e de suas transformações ao longo do tempo. No 6º ano , os estudantes são introduzidos à História Antiga, com destaque para as civilizações clássicas de Roma e Grécia. Nesse momento, também é possível estabelecer conexões com as sociedades indígenas americanas, promovendo a valorização das diferentes etnias e a comparação de hábitos e formas de vida. Já no 7º ano , o currículo amplia o olhar para as conexões entre Europa, América e África, abordando temas que vão do final do século XV até o final do século XVIII. São discutidos aspectos políticos, sociais, econômicos e culturais, o...

Imagens do Pixabay Introdução O início de um novo ano letivo é sempre marcado por expectativas, desafios e descobertas. Para os estudantes, especialmente aqueles que ingressam no 6º ano, essa transição pode gerar ansiedade e insegurança, já que se deparam com uma nova rotina, diferentes professores e uma estrutura escolar distinta da que estavam acostumados. Nesse contexto, o acolhimento se torna essencial: mais do que receber os alunos, trata-se de criar um ambiente de pertencimento, diálogo e empatia, capaz de fortalecer vínculos e preparar o terreno para uma trajetória de aprendizagem significativa.   A seguir, três dicas para comer bem o ano letivo.   Dica para a primeira aula do ano Todo o começo do semestre escolar é um desafio novo, os estudantes sentem o impacto da volta às aulas e parece que tudo só “pega no tranco”. Isso é mais sentido no 6º ano, pois os estudantes se deparam com uma escola completamente diferente da que estão acostumados. Daí a importância de ...

Imagem gerada por IA Avaliação Diagnóstica - 6º Ano Guia do Currículo Priorizado Ensino Fundamental Anos Finais - História - 1º Bimestre AE1 - Identificar formas de organizar o tempo ao longo da história para reconhecê-lo como uma construção cultural. Questão 1 – EF02HI07A O patrimônio cultural pode ser material ou imaterial. Qual dos exemplos abaixo representa um patrimônio material ? a) Uma dança folclórica b) Um prédio histórico ✅ c) Uma festa popular d) Uma receita culinária Justificativa: Patrimônio material é tangível, como construções, monumentos e objetos históricos. Questão 2 – EF05HI08 A Grécia Antiga desenvolveu uma forma de governo que inspirou sistemas políticos modernos. Qual era essa forma de governo em Atenas? a) Monarquia b) Oligarquia c) Democracia ✅ d) Ditadura Justificativa: Atenas é reconhecida como berço da democracia. AE2 - Discutir o papel das fontes e dos historiadore...

Imagem do pixabay Você vai conhecer máscaras de diferentes povos africanos, seus usos e significados. Leia com atenção as informações do menu. O jogo consiste em formar pares de máscaras do mesmo povo. Atenção: elas não são idênticas, mas semelhantes. Observe as características das máscaras e identifique o que há em comum em cada par. Em cada fase, mais máscaras são apresentadas. Ao final, há uma síntese do que você aprendeu. Boa sorte! Tema:  Diversidade das culturas africanas. Instruções:  Clique em “jogar” e aguarde o carregamento. Na primeira vez e de acordo com sua conexão, o carregamento pode demorar uns 30 segundos. Desenvolvido por:  Ensinar História Games Acesse o jogo em:   Jogo da memória: Máscaras africanas

Imagem do pixabay Componente Curricular: História, 6º Ano. Currículo Paulista: Habilidade: EF06HI10 Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais. Unidade temática: Lógicas de organização política. Objeto de conhecimento: As noções de cidadania e política na Grécia e em Roma: Domínios e expansão das culturas grega e romana; Significados do conceito de “império” e as lógicas de conquista, conflito e negociação dessa forma de organização política. As diferentes formas de organização política na África: reinos, impérios, cidades-estados e sociedades linhageiras ou aldeias.  Clique e baixe o material em Caça-palavras Roma Antiga 1 folha por página. Clique e baixe o material em Caça-palavras  Roma Antiga 2 folhas por página.

Imagem do pixabay Componente Curricular: História, 6º Ano. Currículo Paulista: Habilidade: EF06HI04 Identificar e analisar as teorias sobre a origem do homem americano. Unidade temática: História: tempo, espaço e formas de registros Objeto de conhecimento: As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos de sedentarização. Clique e baixe o material em Caça-palavras Primeiros seres humanos 1 folha por página. Clique e baixe o material em Caça-palavras Primeiros seres humanos 2 folhas por página.

Imagem do pixabay Componente curricular:  História, 6º ano. Currículo Paulista Unidade Temática:  História: tempo, espaço e formas de registros. Habilidade:  EF06HI02A Identificar a importância das fontes históricas para a produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas. Objeto do conhecimento:  Formas de registro da história e da produção do conhecimento histórico. Componente curricular:  História, 1ª série. Currículo Paulista Unidade Temática: Categoria: tempo e espaço. Habilidade:  EM13CHS101 Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais. Objeto do conhecimento:  Memória, cultura, identidade e diversidade; A produção do conhecimento histór...

Imagem do pixabay Ano/Série: 6º Ano Unidade Temática: História: tempo, espaço e formas de registros Objeto do conhecimento: A questão do tempo, sincronias e diacronias: reflexões sobre o sentido das cronologias. Habilidade: EF06HI01 Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas). A leitura em algarismo romano está presente no componente curricular da História da Matemática. Na História, os algarismos romanos são utilizados na leitura de séculos e na elaboração de cronologia histórica. Estamos inseridos em uma cultura fortemente marcada pelo eurocentrismo, e por este motivo dividimos a cronologia histórica tendo como base os fatos e acontecimentos políticos da Europa Ocidental, deixando de lado os eventos culturais, econômicos e sociais ao mesmo tempo que ignoramos a História dos povos não europeus. Mesmo os acontecimentos importantes da História do Brasil são pensados com referência a Europa. Esta ...