Ensinando História com prof. Carlos

A gestão de resultados na educação é uma prática fundamental para acompanhar o progresso das aprendizagens e garantir o sucesso dos estudantes. Ela se apoia em diferentes indicadores que permitem avaliar desde os recursos mobilizados até os impactos de longo prazo de um plano, ação ou projeto. Os indicadores de insumos evidenciam os recursos necessários para a implementação, como a quantidade de pessoas envolvidas, as horas dedicadas ao planejamento, as competências aplicadas e os recursos financeiros mobilizados. Já os indicadores de processo avaliam como esses recursos são utilizados, observando o empenho da equipe, os estilos de comunicação adotados, as metodologias aplicadas e a criatividade diante dos desafios.   Os indicadores de resultados mostram, de forma estatística, se os objetivos e metas foram alcançados. Entre eles, destacam-se os índices de frequência e rendimento escolar, as diferenças de aproveitamento entre estudantes da mesma série e as curvas de aprendizagem....

A Janela de Johari Texto de Clarice Catenaci A Janela de Johari é uma ferramenta poderosa para o autoconhecimento e a melhoria da comunicação interpessoal , criada por Joseph Luft e Harrington Ingham em 1955. Ela funciona como uma espécie de "mapa" que representa as diferentes partes de nossa personalidade e como elas são percebidas por nós mesmos e pelos outros. A estrutura da Janela de Johari: A ferramenta é dividida em quatro quadrantes, cada um representando um tipo de informação sobre si mesmo: Área Aberta: Aquilo que você sabe sobre si mesmo e que os outros também sabem. Inclui suas habilidades, características, experiências e opiniões que você compartilha abertamente. Área Cega: O que os outros sabem sobre você, mas você não tem consciência. São aspectos da sua personalidade, comportamentos ou motivações que passam despercebidos por você, mas que podem ser percebidos por outras pessoas. Área Oculta: O que você sabe sobre si mesmo, mas esconde dos outros. Isso pode...

Imagem do pixabay O conteúdo a seguir foi retirado na íntegra do curso EFAPE Uso de Dispositivos Móveis em Sala de Aula – 1ª Edição 2022. Os diálogos nos vídeos tem como pano de fundo o uso da tecnologia em sala de aula. Veja os temas a seguir e bons estudos. Teorias de Aprendizagem Teorias de Aprendizagem estão à nossa disposição para dar sustentação e auxiliar a fluidez do nosso trabalho de Professor no processo ensino-aprendizagem. Ao longo dos anos fomos tendo acesso a diferentes teorias, diversas correntes, variados pensadores, filósofos, psicólogos, pesquisadores da Educação e do seu processo educacional. Lemos, ouvimos, vimos e vivenciamos essas teorias focadas no Professor, no estudante, na Escola, no processo, enfim, numa gama de sujeitos e de objetos de estudo. Assim, estamos convidando você a fazer e a ter, novamente, contato com algumas dessas teorias necessárias para o entendimento do curso. Enfim, revisitá-las. Vamos rever algumas teorias que nos ajudarão a compreender o ...

Imagem do pixabay Mediação e Linguagem 1ª semestre de 2025, Seduc-SP. Projeto Mediação e Linguagem surgiu em 2014 com a ideia incentivar os estudantes a produzir vídeos e radionovelas a partir de obras literárias sobre a orientação do articulador da Sala de Leitura. Neste contexto, as alunas Eloah de Alencar 2ª Série G e Sarah Chumoski 2ª Série F, da EE Mirella Pesce Desidere, produziram um vídeo As três irmãs, um conto de Mia Couto presente no livro O fio das Missangas com a adaptação e roteiro do articulador da Sala de Leitura do noturno Carlos Eduardo. Veja o vídeo produzido pelas alunas     Clique acesse o PDF do coto As três irmãs. Clique e Jogue o Kahoot Desafio Mia Couto Roteiro adaptado Abertura Gilda, Flornela e Evelina cresceram isoladas pelo pai viúvo, Rosaldo, que as preservava do mundo exterior. Criadas sem amores ou paixões, foram moldadas para suprir suas necessidades: saudade, frio e fome. A chegada de um jovem inesperado despertou sentimentos reprimido...

Imagem gerada por IA As ferramentas digitais são aliadas poderosas para tornar as aulas mais dinâmicas e interativas. Elas possibilitam maior engajamento dos estudantes, promovem a aprendizagem ativa e facilitam a criação de conteúdos personalizados. Plataformas como Wordwall, Kahoot, Mentimeter e Nearpod oferecem recursos interativos, como quizzes e enquetes, que estimulam a participação dos alunos. Já ferramentas como Padlet e Canva auxiliam na organização e apresentação de conteúdos de forma visualmente atraente. O uso estratégico dessas tecnologias pode transformar a experiência educacional, tornando-a mais envolvente e eficaz. O Wordwall é uma plataforma online que permite aos professores criar atividades interativas e divertidas para os alunos. Com ela, é possível criar jogos, questionários, enquetes e outras atividades educativas que podem ser usadas tanto em aulas presenciais quanto online. A plataforma oferece diversos modelos de atividades, como combinação, labirinto, quiz, ...

Imagem do pixabay Se queremos estudantes autônomos, solidários e competentes, cada vez mais é fundamental estimular os questionamentos que eles fazem acerca do mundo, pois eles são as diretrizes do trabalho do professor tanto de Práticas Experimentais quanto dos outros componentes curriculares dos Anos Finais ou do Ensino Médio, sendo o trabalho com metodologias ativas fundamental para promover o protagonismo dos estudantes. Desde o nascimento, aprendemos a partir de experiências concretas, que aos poucos ampliamos e generalizamos por meio do processo indutivo. Também adquirimos conhecimento a partir de ideias e teorias, que são posteriormente testadas na prática, caracterizando o processo dedutivo. Diante disso, algumas reflexões se tornam essenciais: No ensino e na aprendizagem, predominam metodologias indutivas ou dedutivas? Quais as potencialidades e limitações de cada abordagem? Como potencializar o equilíbrio entre esses processos, promovendo um ensino híbrido e mais eficaz? A ap...

Imagem do pixabay “Acho que as técnicas que descrevo são úteis inclusive para docentes que têm amplo conhecimento da disciplina que lecionam” ( Lemov em entrevista para a Folha de São Paulo em 2010 ). Doug Lemov está no cotidiano escolar paulista gostem ou não. Com a mudança de secretário da educação em 2022 e a chegada do Material Digital o livro Aula Nota 10 se tornou o carro chefe da educação paulista, substituindo, ao menos diretamente, o livro Ensino híbrido: personalização e tecnologia da educação de Lilian Bacich, o queridinho do secretário anterior (2018-2021) e até o livro as Dez novas competências para ensinar de Phelippe Perrenoud, que desde o início dos anos 2000 era tido como o antídoto ao método considerado tradicional de transmitir conhecimento, ou seja, a famosa aula “GLS” Giz, Lousa e Saliva. “Meu livro trata muito mais de como transmitir o conhecimento para os alunos” (Lemov para a Folha de São Paulo). Doug Lemov tem uma leitura leve semelhante a um diálogo, trata-se ...

Imagem do pixabay “No princípio era um caos. Um dia, o professor descobriu que podia mandar o aluno para fora da sala de aula, que a instituição cuidava de ameaçá-lo com a expulsão. Mais tarde um pouco, descobriu que tinha em mãos uma arma muito mais poderosa: a nota. Começa a usá-la, então, para conseguir a ordem no caos. O caos se fez cosmos, o maldito cosmo da nota…” (VASCONCELLOS, 1995, p.15).   Segundo Celso Vasconcellos (2010, p. 140) “A avaliação deveria ser uma mediação para a qualificação da prática educativa escolar”. Mas na prática como isso ocorre? No perfil tradicional a avaliação tem como característica: a) ser quantitativa e classificatória, “nota azul” e “nota vermelha” em uma escala de 0 a 10; b) atuar como instrumento de controle e/ou disciplinar, aprova e reprova o estudante; c) está presa a uma perspectiva punitiva ; servir como disciplinador para a vida adulta. Na escola o estudante aprende a obedecer, cumprir tarefas, questionar pouco, ser avaliado e punido, ...