Ensinando História com prof. Carlos

As ferramentas digitais são aliadas poderosas para tornar as aulas mais dinâmicas e interativas. Elas possibilitam maior engajamento dos estudantes, promovem a aprendizagem ativa e facilitam a criação de conteúdos personalizados. Plataformas como Wordwall, Kahoot, Mentimeter e Nearpod oferecem recursos interativos, como quizzes e enquetes, que estimulam a participação dos alunos. Já ferramentas como Padlet e Canva auxiliam na organização e apresentação de conteúdos de forma visualmente atraente. O uso estratégico dessas tecnologias pode transformar a experiência educacional, tornando-a mais envolvente e eficaz. O Wordwall é uma plataforma online que permite aos professores criar atividades interativas e divertidas para os alunos. Com ela, é possível criar jogos, questionários, enquetes e outras atividades educativas que podem ser usadas tanto em aulas presenciais quanto online. A plataforma oferece diversos modelos de atividades, como combinação, labirinto, quiz, entre outros, que pod...

Se queremos estudantes autônomos, solidários e competentes, cada vez mais é fundamental estimular os questionamentos que eles fazem acerca do mundo, pois eles são as diretrizes do trabalho do professor tanto de Práticas Experimentais quanto dos outros componentes curriculares dos Anos Finais ou do Ensino Médio, sendo o trabalho com metodologias ativas fundamental para promover o protagonismo dos estudantes. Desde o nascimento, aprendemos a partir de experiências concretas, que aos poucos ampliamos e generalizamos por meio do processo indutivo. Também adquirimos conhecimento a partir de ideias e teorias, que são posteriormente testadas na prática, caracterizando o processo dedutivo. Diante disso, algumas reflexões se tornam essenciais: No ensino e na aprendizagem, predominam metodologias indutivas ou dedutivas? Quais as potencialidades e limitações de cada abordagem? Como potencializar o equilíbrio entre esses processos, promovendo um ensino híbrido e mais eficaz? A aprendizagem torna-s...

“Acho que as técnicas que descrevo são úteis inclusive para docentes que têm amplo conhecimento da disciplina que lecionam” ( Lemov em entrevista para a Folha de São Paulo em 2010 ). Doug Lemov está no cotidiano escolar paulista gostem ou não. Com a mudança de secretário da educação em 2022 e a chegada do Material Digital o livro Aula Nota 10 se tornou o carro chefe da educação paulista, substituindo, ao menos diretamente, o livro Ensino híbrido: personalização e tecnologia da educação de Lilian Bacich, o queridinho do secretário anterior (2018-2021) e até o livro as Dez novas competências para ensinar de Phelippe Perrenoud, que desde o início dos anos 2000 era tido como o antídoto ao método considerado tradicional de transmitir conhecimento, ou seja, a famosa aula “GLS” Giz, Lousa e Saliva. “Meu livro trata muito mais de como transmitir o conhecimento para os alunos” (Lemov para a Folha de São Paulo). Doug Lemov tem uma leitura leve semelhante a um diálogo, trata-se de um trabalho de ...

“No princípio era um caos. Um dia, o professor descobriu que podia mandar o aluno para fora da sala de aula, que a instituição cuidava de ameaçá-lo com a expulsão. Mais tarde um pouco, descobriu que tinha em mãos uma arma muito mais poderosa: a nota. Começa a usá-la, então, para conseguir a ordem no caos. O caos se fez cosmos, o maldito cosmo da nota…” (VASCONCELLOS, 1995, p.15).   Segundo Celso Vasconcellos (2010, p. 140) “A avaliação deveria ser uma mediação para a qualificação da prática educativa escolar”. Mas na prática como isso ocorre? No perfil tradicional a avaliação tem como característica: a) ser quantitativa e classificatória, “nota azul” e “nota vermelha” em uma escala de 0 a 10; b) atuar como instrumento de controle e/ou disciplinar, aprova e reprova o estudante; c) está presa a uma perspectiva punitiva ; servir como disciplinador para a vida adulta. Na escola o estudante aprende a obedecer, cumprir tarefas, questionar pouco, ser avaliado e punido, elementos que serã...

Fruto de uma Educação Integral as Competências Socioemocionais são essenciais na educação do século XX, ela está presente na Nova BNCC e também no Currículo Paulista e são a chave para o desenvolvimento do Projeto de Vida dos estudantes e a redução das desigualdades de oportunidades. Na BNCC as Competências Socioemocionais estão nas 10 Competências Gerais e no Currículo Paulista elas fazem parte da concepção de Ensino Integral presente nas Escolas PEI. No artigo Competências socioemocionais como fator de proteção à saúde mental e ao bullying , a educação socioemocional é entendida como um “processo de entendimento e manejo das emoções, com empatia e pela tomada de decisão responsável”. O mesmo artigo explica que para isso ocorrer é necessário o desenvolvimento de cinco competências: 1. Autoconsciência: Envolve o conhecimento de cada pessoa, bem como de suas forças e limitações, sempre mantendo uma atitude otimista e voltada para o crescimento. 2. Autogestão: Relaciona-se ao gerencia...