Ensinando História com prof. Carlos

🌍 Guerra Fria e Revoluções: Confrontos que Mudaram o Mundo A Guerra Fria marcou o século XX com disputas ideológicas entre capitalismo e socialismo, refletindo-se em revoluções que transformaram países e sociedades. A Revolução Cubana desafiou os Estados Unidos e consolidou um modelo socialista no Caribe, enquanto a Revolução Chinesa redefiniu o papel da China no cenário mundial. Esses eventos, somados às tensões entre grandes potências, moldaram a política internacional e deixaram legados que ainda influenciam o presente. Palavras-chave: Guerra Fria, Revolução Cubana, Revolução Chinesa 🚀 Acessar o Quiz Interativo

Imagem do Pixabay Objetivo: Promover o reconhecimento e a valorização da história dos povos originários do Brasil, explorando registros de memória como instrumentos de resgate dos saberes e tradições indígenas. A proposta busca estimular o pensamento crítico dos estudantes sobre a importância da preservação cultural e da luta pela terra, aproximando-os das realidades e desafios enfrentados por diferentes comunidades indígenas. Público-alvo: Estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental II – Anos Finais. Habilidades da BNCC: EF09HI36: Analisar as transformações nas relações entre os povos indígenas e o Estado brasileiro, considerando aspectos políticos, econômicos e culturais. EF09HI05: Compreender a importância da memória e dos registros históricos para a preservação da identidade e da cultura dos povos originários. Recursos necessários: Conexão de internet Wi-Fi, notebooks ou computadores, projetor multimídia, caixas de som e acesso a plataformas de vídeo. Entenda a Questão Indígena n...

  A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o documento que orienta o desenvolvimento curricular nas escolas brasileiras, estabelecendo os conhecimentos, habilidades e competências que os estudantes devem adquirir em cada etapa da educação básica. No caso da disciplina de História, a BNCC organiza os conteúdos de forma progressiva, permitindo que os alunos construam uma compreensão ampla da humanidade e de suas transformações ao longo do tempo. No 6º ano , os estudantes são introduzidos à História Antiga, com destaque para as civilizações clássicas de Roma e Grécia. Nesse momento, também é possível estabelecer conexões com as sociedades indígenas americanas, promovendo a valorização das diferentes etnias e a comparação de hábitos e formas de vida. Já no 7º ano , o currículo amplia o olhar para as conexões entre Europa, América e África, abordando temas que vão do final do século XV até o final do século XVIII. São discutidos aspectos políticos, sociais, econômicos e culturais, o...

  Imagem Pixabay Unidade temática: 9° ano – Judeus e outras vítimas do Holocausto Objetivo: Analisar, por meio de documentários e registros de memória, as principais características do Nazismo e do Holocausto. Habilidades:   EF09HI13: Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto). EF09HI16: Relacionar a Carta dos Direitos Humanos ao processo de afirmação dos direitos fundamentais e de defesa da dignidade humana, valorizando as instituições voltadas para a defesa desses direitos e para a identificação dos agentes responsáveis por sua violação. 1° Momento – Introdução e sensibilização Professor, inicie a atividade apresentando aos alunos alguns documentários curtos que abordem a história de Anne Frank. Em seguida, proponha a leitura e análise de trechos de seu diário. Essa etapa deve ser conduzida de forma participativa, estimulando os estudantes a in...

Imagem gerada por IA Avaliação diagnóstica – 9º ano - conteúdos do 8º ano Aulas abordas na Avaliação: Material de referência bimestrais: Caderno do Estudante Seduc-SP, 2025. 1º Bimestre – Aula 1: Introdução às ideias Iluministas EF08HI01 – Identificar e contextualizar os principais ideais iluministas, relacionando-os às transformações políticas, sociais e econômicas do século XVIII. EF08HI02 – Analisar como os ideais iluministas influenciaram processos de independência e mudanças sociais. 1º Bimestre – Aula 4: Revolução Industrial – Parte 1 EF08HI03 – Explicar as causas da Revolução Industrial e suas consequências para o trabalho, a economia e a sociedade. EF08HI04 – Comparar formas de produção antes e depois da Revolução Industrial, destacando impactos sociais e ambientais. 2º Bimestre – Aula 3: Transformações da cidade do Rio de Janeiro no período joanino EF08HI07 – Descrever as mudanças urbanas e culturais ocorridas no Brasil com a chegada da corte portuguesa. EF08HI08 – Analisar os...

Imagem do pixabay Componente Curricular: História, 9º Ano. Currículo Paulista: Habilidade: EF09HI01 Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil. Unidade temática: O nascimento da República no Brasil e os processos históricos até a metade do século XX. Objeto de conhecimento: Experiências republicanas e práticas autoritárias: as tensões e disputas do mundo contemporâneo; A proclamação da República e seus primeiros desdobramentos. No Brasil, o período de 1889 a 1930 foi marcado por grandes desigualdades sociais e por forte repressão governamental, o que gerou uma série de revoltas e rebeliões populares. Uma atividade para a fixação de conteúdo é a pintura do mapa pelos estudantes. Atividade. Os estudantes devem colorir o mapa identificando, em cores distintas, quais revoltas são urbanas e quais são rurais. Quadro Revoltas Primeira República Mapa Revoltas Primeira República (para colorir) Clique para...

Imagem do pixabay 9ºAno Unidade Temática: Totalitarismos e conflitos mundiais Habilidade: EF09HI10 Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais, os conflitos vivenciados na Europa e as relações de poder entre as nações. Objeto de conhecimento: O mundo em conflito: a Primeira Guerra Mundial; A questão da Palestina; A Revolução Russa A crise capitalista de 1929.   A atividade consiste em pedia aos estudantes para montar o organograma abaixo em uma folha utilizando cola, papel e tesoura. O organograma está no material impresso, Livro do Estudante, 9º ano, 2025. Clique aqui e acesse o Material digital da aula. É uma atividade simples, mas eficiente para treinar o raciocínio lógico, a coordenação motora e o aprendizado em História. Clique aqui eacesse o Livro do estudante, 9º ano, 2º Bimestre, 2025. Antes da aula A professora ou o professor deve recortar o “Quebra-cabeça” e separá-los em potes. Recorte a quantida...

Imagem do pixabay Você vai conhecer máscaras de diferentes povos africanos, seus usos e significados. Leia com atenção as informações do menu. O jogo consiste em formar pares de máscaras do mesmo povo. Atenção: elas não são idênticas, mas semelhantes. Observe as características das máscaras e identifique o que há em comum em cada par. Em cada fase, mais máscaras são apresentadas. Ao final, há uma síntese do que você aprendeu. Boa sorte! Tema:  Diversidade das culturas africanas. Instruções:  Clique em “jogar” e aguarde o carregamento. Na primeira vez e de acordo com sua conexão, o carregamento pode demorar uns 30 segundos. Desenvolvido por:  Ensinar História Games Acesse o jogo em:   Jogo da memória: Máscaras africanas

Imagem do pixabay Componente curricular: História, 9º Ano   Currículo Paulista:   Habilidades: EF09HI10 Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais, os conflitos vivenciados na Europa e as relações de poder entre as nações. EF09HI11 Identificar as especificidades e os desdobramentos mundiais da Revolução Russa e seu significado histórico. EF09HI14 Caracterizar e discutir as dinâmicas do colonialismo no continente africano e asiático e as lógicas de resistência das populações locais diante das questões internacionais.   Unidade temática: Totalitarismos e conflitos mundiais   Objeto de conhecimento: O mundo em conflito: a Primeira Guerra Mundial; A questão da Palestina; A Revolução Russa A crise capitalista de 1929.   As guerras mundiais, a crise do colonialismo e o advento dos nacionalismos africanos e asiáticos.   Lista de questões para interpretação, revisão e retomada de algumas aulas de História para...