Ensinando História com prof. Carlos

Pixabay Avaliação não é ameaça Por Luis Carlos de Menezes, 01/08/2008   "A escola que fazia o estudante aprender para passar nas provas agora ensina para ela mesma ser aprovada".   As provas devem servir para acompanhar o processo de aprendizagem do aluno, e nunca ser temidas como sentenças.   Julgamentos e estimativas são sempre necessários. Um simples olhar avalia uma vaga de estacionamento ou a deselegância de um gesto. Uma rápida operação mede a pressão arterial ou verifica o saldo bancário. Somente a análise complexa, no entanto, diagnostica um paciente ou uma grande organização. Avaliações educacionais, por sua vez, verificam habilidades de alunos e o desempenho de redes escolares. Os objetivos, nesse caso, são tão diferentes quanto os de exames médicos que orientam tratamentos ou de provas para certificar profissionais e classificar serviços.   As avaliações mais importantes são as que orientam o ensino, integradas ao processo de aprendizagem, e não simples pr...

  Imagem do pixabay ATPC de Ciências Humanas, NPE Presidente Prudente, 11/05/2021. Integrantes: Daiani Vieira Ortega PCNP de Geografia; Susan Klink Yamashita PCNP de Sociologia; Carlos Eduardo Rodrigues PCNP História.   Pauta Formativa     Gravação  

Imagem do pixabay Os materiais didáticos representam uma importante estratégia de transposição do currículo para o contexto das salas de aula. Estruturados em sequências didáticas, esses materiais abordam os principais conteúdos de cada componente curricular, considerando os diferentes anos e séries da educação básica. Seu uso em sala de aula pode ser bastante diversificado, exigindo, por isso, ações formativas direcionadas aos professores. É fundamental que o docente compreenda a proposta pedagógica subjacente aos materiais, favorecendo escolhas didáticas que promovam aprendizagens significativas, com impacto direto nas avaliações escolares. Clique para baixar os Materiais Digitais da Seduc-SP. Os resultados observados a partir da utilização desses materiais por professores em formação demonstram que sua aplicação influencia diretamente na leitura crítica do currículo. Tal processo permite identificar quais são as aprendizagens essenciais que sustentam o avanço contínuo dos alunos ao ...

  Imagem do pixabay ATPC de Ciências Humanas, NPE Presidente Prudente, 08/06/2021.   Integrantes: Daiani Vieira Ortega PCNP de Geografia; Susan Klink Yamashita PCNP de Sociologia; Carlos Eduardo Rodrigues PCNP História.   Pauta Formativa     Gravação  

Imagem do pixabay Introdução A BNCC de 2017 modificou a estrutura do Ensino Fundamental e Médio. Para acompanhar as mudanças, o Estado de São Paulo homologou a partir de 2020 novos currículos acompanhando as alterações trazidas pela BNCC. Para ajudar os docentes a entenderem as mudanças, o NPE de Presidente Prudente organizou um Encontro com os docentes de História da escola E.E. Maria José Barbosa Castro Toledo Professora da cidade de Pirapozinho.   Objetivos Compreender a organização e mudanças do Componente Curricular de História no Novo Currículo Paulista etapas Fundamental II e Médio.   Organização da exposição Parte 1: A BNCC e o Currículo Paulista Parte 2: O componente História: Ensino Fundamental II e Médio Parte 3: O Currículo em ação Fundamental II e Médio   Acesse a pauta formativa     Veja a videoaula  

  Imagem do pixabay ATPC de Ciências Humanas, NPE Presidente Prudente, 14/04/2021.   Integrantes: Daiani Vieira Ortega PCNP de Geografia; Julio César Gonçalves PCNP de Filosofia; Susan Klink Yamashita PCNP de Sociologia; Carlos Eduardo Rodrigues PCNP História.   Pauta Formativa     Gravação  

  Imagem do pixabay ATPC de Ciências Humanas, NPE Presidente Prudente, 25/05/2021. Integrantes: Daiani Vieira Ortega PCNP de Geografia; Susan Klink Yamashita PCNP de Sociologia; Carlos Eduardo Rodrigues PCNP História.   Pauta Formativa     Gravação  

Imagem do pixabay A apostila a seguir tem como objetivo oferecer uma contribuição teórica e metodológica ao diálogo entre a Antropologia e a História, dois campos das ciências humanas cujas aproximações têm gerado importantes avanços nas formas de compreender sociedades, culturas e processos históricos. O material foi produzido a partir do curso de extensão “Antropologia para Historiadores”, ministrado pelo professor Ciro Flamarion S. Cardoso, renomado historiador brasileiro, nas dependências do Instituto de Ciências Humanas e Filosofia (ICHF) da Universidade Federal Fluminense (UFF), entre os dias 10 e 19 de abril de 2012. Ao longo das páginas, o leitor encontrará reflexões que estimulam a interdisciplinaridade, explorando conceitos antropológicos fundamentais aplicados à investigação histórica. Bons estudos. Clique aqui e baixe a apostila Antropologia para Historiadores em PDF.

Imagem do pixabay  ATPC de Ciências Humanas, NPE Presidente Prudente, 26/10/2021 à 28/10/2021.   Integrantes: Carlos Eduardo Rodrigues PCNP História.   Roteiro     Pauta Formativa     Gravação  

Imagem do pixabay Guia para Roteirização de Videoaulas Elaborado por Tatiana Nilson dos Santos, docente do Centro de Tecnologia Educacional (CTE) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Esqueça aquela ideia de que roteiro é coisa de cinema com palavrões técnicos e fórmulas complicadas que mais confundem do que ajudam. Este guia é seu braço direito para transformar videoaulas em conteúdos incríveis — claros, organizados e, acima de tudo, envolventes! Nada de travar na hora de gravar ou esquecer o que falar. Aqui você vai descobrir como montar um roteiro que funciona de verdade, sem enrolação. E mais: o texto te mostra que não é só o conteúdo que importa — o colar brilhante, o gato passeando atrás da câmera ou aquela pessoa passando no fundo do vídeo também fazem parte do jogo e precisam ser pensados. Um bom roteiro ajuda a evitar esses micos e garante que seus alunos prestem atenção no que realmente importa. Além de facilitar sua vida, o roteiro ajuda todo mundo envolvido na prod...

Imagem do pixabay Este artigo tem como público os novos servidores da Seduc-SP aprovados no concurso público de 2023. Toda as informações presentes no texto teve como fundamento o Curso Projeto de Integração Docente da própria Seduc. Espero que as informações ajude você nesta nova jornada. Período avaliação após a nomeação em cargo público; Tem a função de verificar a capacidade da pessoa para ocupar o cargo; Tempo de 3 (três) anos duração, 1.095 (um mil e noventa e cinco);  Composto por avaliações semestrais; Avaliação é realizada na escola onde o cargo está classificado ( escola sede ) Após ser aprovado no estágio probatório Adquire estabilidade no serviço público e só pode ser exonerado em caso de: Sentença criminal transitada em julgado; Decisão de processo administrativo. Clique e acesse o PDF do artigo Estágio Provatório Seduc-SP. AVALIAÇÃO DO INGRESSANTE Os critérios de avaliação para o estágio probatório e a evolução da carreira docente dos ingressantes no estado de São Pau...