Ensinando História com prof. Carlos

Imagem do pixabay O PNLD 2020 focou no Ensino Fundamental Anos Iniciais, contemplando livros didáticos, obras literárias e materiais para professores. Houve maior atenção à diversidade e inclusão no conteúdo. Já o PNLD 2022 atendeu ao Ensino Médio, alinhando os materiais à nova BNCC. Nesse ciclo, os livros foram organizados por áreas do conhecimento e itinerários formativos. As escolas públicas receberam obras aprovadas pelo MEC, após rigorosa análise pedagógica. Professores participaram da escolha dos livros pelo sistema do FNDE.  O programa buscou garantir qualidade e equidade no acesso ao material didático. Ambos os ciclos reforçaram o papel da educação transformadora. E contribuíram para uma formação mais crítica dos estudantes brasileiros. Práticas na Escola/Reflexões e Práticas (CHS) Reflexões e Práticas – Geografia Reflexões e Práticas – Filosofia Práticas na Escola – Geografia Clique e acesse a pasta com os livros Práticas na Escola/Reflexões e Práticas (CHS) em PDF Mu...

Imagem do pixabay Apostila Soluções Concursos Professor Concurso para Professor, edital Seduc-SP 2023. Comum a todas as áreas de Professor de Ensino Fundamental e Médio. Sabemos que conquistar uma vaga em concurso público é um grande desafio. Por isso, é essencial que o concurseiro mantenha o foco e a determinação durante toda a jornada de estudos. Embora não exista uma fórmula mágica ou um método único para se preparar, cada pessoa pode encontrar a forma mais eficaz de otimizar seu desempenho. Algumas estratégias simples podem impulsionar o ritmo de estudo e renovar a motivação. Pensando nisso, a equipe Soluções elaborou esta introdução com dicas práticas que vão transformar sua preparação e te colocar no caminho certo rumo à aprovação. Clique e acesse a Apostila Soluções Concursos Professor em PDF.

Imagem do pixabay O Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) é uma iniciativa do governo federal para distribuir livros às escolas públicas do Brasil. Em 2016, o foco foi na aquisição de obras para o ensino fundamental, especialmente anos finais. Os livros selecionados passaram por avaliações pedagógicas e gráficas rigorosas. Já no PNLD 2018, a atenção se voltou para o ensino médio. Nesse ciclo, houve maior exigência de conteúdos alinhados à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Ambos os programas buscaram garantir acesso igualitário a materiais de qualidade. Os professores puderam escolher os livros por meio do sistema online do FNDE. A diversidade de títulos e editoras foi outro destaque. Esses ciclos reforçaram o compromisso com a educação pública. E contribuíram para o fortalecimento do ensino nas escolas brasileiras. Ensino Fundamental PNLD 2016 e 2018 Arariba Mais História História, Sociedade e Cidadania Clique e acesse a pasta Ensino Fundamental PNLD 2016 e 2018...

Imagem do pixabay A Coleção ENEM 10 Anos – Humanas reúne questões, temas e competências exploradas nas provas de Ciências Humanas e suas Tecnologias do ENEM ao longo de uma década. Ela é voltada para auxiliar estudantes na compreensão dos assuntos mais recorrentes, além de oferecer uma análise da abordagem interdisciplinar típica do exame. Principais características: - Diversidade temática: História, Geografia, Filosofia e Sociologia integradas com temas sociais contemporâneos. - Contextualização crítica: Abordagem voltada para análise de problemas sociais, culturais e políticos em diferentes espaços e tempos. - Interdisciplinaridade: Conexão entre saberes humanísticos e outras áreas como linguagens e biologia. - Análise de habilidades: Destaque para competências exigidas pelo ENEM, como interpretação, argumentação e leitura de múltiplas fontes. Utilidade para o estudante: - Identificar padrões nas provas para direcionar os estudos. - Refletir sobre a aplicação dos conhecimentos humaní...

Imagem do pixabay A apostila a seguir tem como objetivo oferecer uma contribuição teórica e metodológica ao diálogo entre a Antropologia e a História, dois campos das ciências humanas cujas aproximações têm gerado importantes avanços nas formas de compreender sociedades, culturas e processos históricos. O material foi produzido a partir do curso de extensão “Antropologia para Historiadores”, ministrado pelo professor Ciro Flamarion S. Cardoso, renomado historiador brasileiro, nas dependências do Instituto de Ciências Humanas e Filosofia (ICHF) da Universidade Federal Fluminense (UFF), entre os dias 10 e 19 de abril de 2012. Ao longo das páginas, o leitor encontrará reflexões que estimulam a interdisciplinaridade, explorando conceitos antropológicos fundamentais aplicados à investigação histórica. Bons estudos. Clique aqui e baixe a apostila Antropologia para Historiadores em PDF.

  Imagem do pixabay Componente Curricular: História, 8º Ano. Currículo Paulista: Habilidade: EF08HI20 Identificar e relacionar aspectos das estruturas sociais da atualidade com os le- gados da escravidão no Brasil e discutir a importância de ações afirmativas. Unidade temática: O Brasil no século XIX. Objeto de conhecimento: O escravismo no Brasil do século XIX: plantations, abolicionismo e políticas migratórias no Brasil Imperial. Clique e baixe o material O legado da escravidão no Brasil 1 folha por página em PDF. Clique e baixe o material O legado da escravidão no Brasil 2 folha por página em PDF.

Imagem do pixabay Componente Curricular: História, 9º Ano. Currículo Paulista: Habilidade: EF09HI01 Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e políticos da emergência da República no Brasil. Unidade temática: O nascimento da República no Brasil e os processos históricos até a metade do século XX. Objeto de conhecimento: Experiências republicanas e práticas autoritárias: as tensões e disputas do mundo contemporâneo; A proclamação da República e seus primeiros desdobramentos. No Brasil, o período de 1889 a 1930 foi marcado por grandes desigualdades sociais e por forte repressão governamental, o que gerou uma série de revoltas e rebeliões populares. Uma atividade para a fixação de conteúdo é a pintura do mapa pelos estudantes. Atividade. Os estudantes devem colorir o mapa identificando, em cores distintas, quais revoltas são urbanas e quais são rurais. Quadro Revoltas Primeira República Mapa Revoltas Primeira República (para colorir) Clique para...

Imagem do pixabay Componente Curricular: História, 6º Ano. Currículo Paulista: Habilidade: EF06HI10 Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais. Unidade temática: Lógicas de organização política. Objeto de conhecimento: As noções de cidadania e política na Grécia e em Roma: Domínios e expansão das culturas grega e romana; Significados do conceito de “império” e as lógicas de conquista, conflito e negociação dessa forma de organização política. As diferentes formas de organização política na África: reinos, impérios, cidades-estados e sociedades linhageiras ou aldeias.  Clique e baixe o material em Caça-palavras Roma Antiga 1 folha por página. Clique e baixe o material em Caça-palavras  Roma Antiga 2 folhas por página.

Imagem do pixabay Componente curricular: História, 9º Ano   Currículo Paulista:   Habilidades: EF09HI10 Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais, os conflitos vivenciados na Europa e as relações de poder entre as nações. EF09HI11 Identificar as especificidades e os desdobramentos mundiais da Revolução Russa e seu significado histórico. EF09HI14 Caracterizar e discutir as dinâmicas do colonialismo no continente africano e asiático e as lógicas de resistência das populações locais diante das questões internacionais.   Unidade temática: Totalitarismos e conflitos mundiais   Objeto de conhecimento: O mundo em conflito: a Primeira Guerra Mundial; A questão da Palestina; A Revolução Russa A crise capitalista de 1929.   As guerras mundiais, a crise do colonialismo e o advento dos nacionalismos africanos e asiáticos.   Lista de questões para interpretação, revisão e retomada de algumas aulas de História para...

Imagem do pixabay Componente Curricular: História, 6º Ano. Currículo Paulista: Habilidade: EF06HI04 Identificar e analisar as teorias sobre a origem do homem americano. Unidade temática: História: tempo, espaço e formas de registros Objeto de conhecimento: As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos de sedentarização. Clique e baixe o material em Caça-palavras Primeiros seres humanos 1 folha por página. Clique e baixe o material em Caça-palavras Primeiros seres humanos 2 folhas por página.

Imagem do pixabay Componente curricular:  História, 6º ano. Currículo Paulista Unidade Temática:  História: tempo, espaço e formas de registros. Habilidade:  EF06HI02A Identificar a importância das fontes históricas para a produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas. Objeto do conhecimento:  Formas de registro da história e da produção do conhecimento histórico. Componente curricular:  História, 1ª série. Currículo Paulista Unidade Temática: Categoria: tempo e espaço. Habilidade:  EM13CHS101 Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais. Objeto do conhecimento:  Memória, cultura, identidade e diversidade; A produção do conhecimento histór...

Imagem do pixabay Componente Curricular: História, 8º Ano. Currículo Paulista: Habilidade: EF08HI01 Identificar e problematizar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo, bem como compreender seu legado no processo de instituição de direitos, deveres políticos e civis. Unidade temática: O mundo contemporâneo: o Antigo Regime em crise Objeto de conhecimento: A questão do iluminismo e da ilustração. Material Digital 2025, aula 1, 1º bimestre: Introdução às ideias Iluministas . O arquivo está formatado para impressão de 2 folhas por páginas. Você pode utilizar para fazer o fechamento da aula. Acesse o quadro em PDF clicando em Quatro Filósofos Iluministas: Ideias e Contribuições .

Imagem do pixabay Ano/Série: 6º Ano Unidade Temática: História: tempo, espaço e formas de registros Objeto do conhecimento: A questão do tempo, sincronias e diacronias: reflexões sobre o sentido das cronologias. Habilidade: EF06HI01 Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas). A leitura em algarismo romano está presente no componente curricular da História da Matemática. Na História, os algarismos romanos são utilizados na leitura de séculos e na elaboração de cronologia histórica. Estamos inseridos em uma cultura fortemente marcada pelo eurocentrismo, e por este motivo dividimos a cronologia histórica tendo como base os fatos e acontecimentos políticos da Europa Ocidental, deixando de lado os eventos culturais, econômicos e sociais ao mesmo tempo que ignoramos a História dos povos não europeus. Mesmo os acontecimentos importantes da História do Brasil são pensados com referência a Europa. Esta ...