O que é mesmo o ato de avaliar a aprendizagem?
Imagem do Pixabay No texto de Cipriano Carlos Luckesi discute o verdadeiro sentido da avaliação da aprendizagem escolar , diferenciando-a dos exames tradicionais. Ele defende que avaliar não deve ser um ato de ameaça ou exclusão, mas sim um processo amoroso, inclusivo e construtivo , voltado para o desenvolvimento do educando. Avaliar implica duas etapas inseparáveis: diagnosticar (constatar e qualificar a situação) e decidir (tomar ações a partir do diagnóstico). O ponto de partida é a disposição de acolher o aluno como ele é, sem julgamentos prévios, criando espaço para diálogo e crescimento. A avaliação deve se basear em dados relevantes , coletados por meio de instrumentos adequados (provas, redações, dramatizações, etc.), que realmente reflitam o estado da aprendizagem. Instrumentos mal elaborados podem distorcer a realidade e gerar injustiças. Luckesi ressalta que a avaliação só se completa quando, além de diagnosticar, indica caminhos para melhorar . Não se trata de ap...