Ensinando História com prof. Carlos

  A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o documento que orienta o desenvolvimento curricular nas escolas brasileiras, estabelecendo os conhecimentos, habilidades e competências que os estudantes devem adquirir em cada etapa da educação básica. No caso da disciplina de História, a BNCC organiza os conteúdos de forma progressiva, permitindo que os alunos construam uma compreensão ampla da humanidade e de suas transformações ao longo do tempo. No 6º ano , os estudantes são introduzidos à História Antiga, com destaque para as civilizações clássicas de Roma e Grécia. Nesse momento, também é possível estabelecer conexões com as sociedades indígenas americanas, promovendo a valorização das diferentes etnias e a comparação de hábitos e formas de vida. Já no 7º ano , o currículo amplia o olhar para as conexões entre Europa, América e África, abordando temas que vão do final do século XV até o final do século XVIII. São discutidos aspectos políticos, sociais, econômicos e culturais, o...

  A abordagem Histórico-Investigativa (HI) vem sendo construída ao longo das últimas duas décadas como uma alternativa pedagógica capaz de incentivar a motivação, o engajamento e a argumentação dos alunos em sala de aula. Seu diferencial está em promover competências relacionadas ao fazer científico, tornando os estudantes mais ativos e participativos no processo de aprendizagem e contextualizando os conhecimentos escolares. Essa metodologia se caracteriza pelo uso de atividades experimentais de cunho investigativo, pautadas em episódios históricos, centradas nos alunos e orientadas pelo professor. O objetivo é criar situações de ensino que estimulem a reflexão sobre conteúdos específicos da ciência e da história, além de desenvolver habilidades metacientíficas, práticas experimentais e argumentativas.   Saiba mais clicando no artigo: A abordagem histórico investigativa no ensino de Ciências de Renata F. M. Batista e Cibelle Celestino Silva.   Nesse contexto, o t...

Excluídos da História Os Excluídos da História é um projeto desenvolvido pela Olimpíada Nacional em História do Brasil (ONHB) . O dicionário biográfico foi desenvolvido por 6.753 estudantes de todo o país entre os dias 3 e 8 de junho de 2019 e inclui 2.251 verbetes sobre personagens raramente estudados na historiografia tradicional. Tais verbetes podem (e devem) ser utilizados em sala de aula para ampliar os horizontes dos estudantes acerca da nossa história e encorajá-los na pesquisa histórica. Como realizar uma ação utilizando os verbetes? Ela é simples, dinâmica e eficiente. Consistem em: Organizar um grupo de estudantes de qualquer faixa etária e/ou da mesma classe. Pode contar com a ajuda do Grêmio Estudantil. Imprima vários Qr Codes e peça aos estudantes que espalhem pela escola em lugares aleatórios e chamativos. Como atividade o docente pode pedir aos estudantes façam a “caça” destes personagens pela escola. Após a “caça”, agende um dia para apresentação, onde estudantes ir...

Temas e conceitos da História Temas e conceitos da História foi um projeto desenvolvido no primeiro semestre de 2023 durante minhas atividades no Núcleo Pedagógico de Presidente Prudente. Foram produzidos seis vídeos abordando diversos temas.  Você professor e professora pode utilizá-lo em sala de aula. Veja a seguir os vídeos produzidos.

  Imagem Pixabay Unidade temática: 9° ano – Judeus e outras vítimas do Holocausto Objetivo: Analisar, por meio de documentários e registros de memória, as principais características do Nazismo e do Holocausto. Habilidades:   EF09HI13: Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto). EF09HI16: Relacionar a Carta dos Direitos Humanos ao processo de afirmação dos direitos fundamentais e de defesa da dignidade humana, valorizando as instituições voltadas para a defesa desses direitos e para a identificação dos agentes responsáveis por sua violação. 1° Momento – Introdução e sensibilização Professor, inicie a atividade apresentando aos alunos alguns documentários curtos que abordem a história de Anne Frank. Em seguida, proponha a leitura e análise de trechos de seu diário. Essa etapa deve ser conduzida de forma participativa, estimulando os estudantes a in...

Imagens do Pixabay Introdução O início de um novo ano letivo é sempre marcado por expectativas, desafios e descobertas. Para os estudantes, especialmente aqueles que ingressam no 6º ano, essa transição pode gerar ansiedade e insegurança, já que se deparam com uma nova rotina, diferentes professores e uma estrutura escolar distinta da que estavam acostumados. Nesse contexto, o acolhimento se torna essencial: mais do que receber os alunos, trata-se de criar um ambiente de pertencimento, diálogo e empatia, capaz de fortalecer vínculos e preparar o terreno para uma trajetória de aprendizagem significativa.   A seguir, três dicas para comer bem o ano letivo.   Dica para a primeira aula do ano Todo o começo do semestre escolar é um desafio novo, os estudantes sentem o impacto da volta às aulas e parece que tudo só “pega no tranco”. Isso é mais sentido no 6º ano, pois os estudantes se deparam com uma escola completamente diferente da que estão acostumados. Daí a importância de ...

Fontes Históricas “As fontes históricas são as marcas da história. Quando um indivíduo escreve um texto, ou retorce um galho de árvore de modo que esse sirva de sinalização aos caminhantes em certa trilha; quando um povo constrói seus instrumentos e utensílios, mas também nos momentos em que modifica a paisagem e o meio ambiente à sua volta — em todos estes momentos, e em muitos outros, os homens e mulheres deixam vestígios, resíduos ou registros de suas ações no mundo social e natural” (BARROS, 2019, p. 7). Esta definição de Fontes Históricas foi elaborada pelo professor Dr. José d’Assunção de Barros em seu livro Fontes Históricas: uma introdução aos seus usos historiográficos . Ao debater sobre o tema o professor levanta a importância do papel do historiador que através de seu conhecimento vai “decifrando” as nuances da sociedade no passado e no presente. O conceito de Fonte Histórica mudou ao longo do tempo. No século XIX o relevante eram os documentos oficiais produzidos pelos Es...

   Imagem gerada por IA O processo avaliativo é fundamental para garantir o aprendizado dos estudantes. Neste contexto, a Seduc-SP desenvolve uma série de avaliações de larga escala que engloba toda a rede pública estadual. No Drive a seguir, o docente encontrará uma gama de avaliações aplicadas pela Seduc-SP, em especial a Prova Paulista. Espero que elas contribuem para o dia adia da sala de aula. Aproveitem! Clique e  Avaliação Escolar  para saber mais sobre o tema! IMPORTANTE! O DIVRE SERÁ AUTUALIZADO CONSTANTEMENTE COM NOVAS AVALIAÇÕES. Clique para acessar o Drive com as Provas e Avaliações SEDUC em PDF. Imagem gerada por IA